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小学作文指导备课教案

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  小学作文指导备课教案 江宁科学园小学 李和平1、写上课铃响到开始上课这段时间师生的一系列动作写前准备: 本次片段训练,要求写上课铃响到开始上课这段时间师生的一系列动 作。目的是培养学生的观察能力和表达能力。抓住特点进行观察与描 写是写好本次作文的关键,写时要注意句与句之间的联系。作文指导 1、 根据要求,本次习作是写上课铃响到开始上课这一二分钟内师生 的动作,不是描写课间或上课时人物的动作,要注意审清训练的 时间。 2、 复习课文《你们想错了》和《一个粗瓷大碗》,学习作者运用准 确而恰当的词语对人物的特点进行细致而具体的描写,以及抓住人物 个性描写人物特点的方法。3、 指导学生细致观察上课铃响到开始上课这段时间里,老师怎样走 进教室,怎样看学生,说了什么,做了什么。同时也要观察同学们在 这时的表现:急忙跑进教室,摆好书本,端正坐好等待老师上课。观 察时要注意捕捉人物在瞬间的精彩动作和神态。 4、 将所观察到的人物做个筛选,有重点地选几个有特点的同学来写。 描写要作到语句通顺,用词准确,句与句要有顺序地连接起来。学生例文 上 课 铃 响 了零零零,上课铃响了,同学们争先恐后地冲进教室,沸腾的校园顿时 安静下来。梅龙同学坐在座位上一边喘着粗气,一边飞快地从书包里 拿出书本放在桌角上,然后端端正正坐好;“小不点儿”张文急忙咽 下嘴里的面包,赶紧挺直身体。王老师像往常一样夹着书本微笑着站 在门口环视全班同学。刹那间,教室里鸦雀无声。只见王老师步履轻 快地,放下书本,从粉笔盒里拿出一根粉笔,转身在黑板上 写了起来…… 这节课就这样开始了。指导后记:小作者经过细致观察后,从两个方面进行描写:一是上课铃响后同学 们迅速坐好准备上课;二是老师走进教室开始上课是情景,真实地再 现了学习生活的场面。但文中缺少曲折、精彩的情节。2、写一种小动物 写前准备本次作文的内容是写一种小动物,目的是培养学生的观察能力,注意 积累材料。本次作文的要求是内容具体,语句通顺,不写错别字。写 完以后,要认改。写好这次作文的关键是抓住小动物的特点写清 楚。为了写好这次作文,应做好以下准备工作: 1、 重新阅读本单元课文,尤其是《我们家的猫》,再次体会作者是 如何抓住事物特点细致观察和真实具体地记叙事物的。 2、 选择一种自己比较喜欢又常见的小动物进行观察。观察时: (1)要抓住小动物的特点。特点就是它的外形、生活习性和用途等方 面特殊的地方。(2)要细致、耐心,发现一些小动物的奥秘。(3) 要在平时就留心观察,每次观察完,注意把观察的内容记下来,积累 材料。(4)写时要按一定的顺序。作文指导 1、 根据作文要求,按自己的喜好确定一种小动物的名称作为作文的 题目。 2、 描写小动物的时候无论是写它的外形,还是生活习性或是其他, 都要注意选择最能反映小动物特点的几个方面来写。 3、 我们写小动物,并不是把所感受的用三言两语概括出来就行了, 必须进行具体描写,再现小动物的原貌,使读者一看作文,小动物的 样子就能活现在眼前。 4、 写这篇作文时一定要注意按一定的顺序,如写小动物的外形,可 以“先整体后部分”,也可“从头到尾”,还可以“一部分一部分” 地写。写完外形再写小动物的生活习性。写小动物的生活习性和动作 时也要注意顺序,要写清楚小动物先做什么,再做什么,作后做什么。 5、 要写出感情。同学们在描写小动物时,一定要注意把它的可爱之 处写具体,写出自己的感情,并使读者受到感染。 6、 写作文之前要先想好。做到胸有成竹。写时要做到内容具体,语 句通顺,不写错别字。写完以后,要认改。例文牡 丹 鹦 鹉我家里养了两只牡丹鹦鹉,它们每天都快乐地生活着。 牡丹鹦鹉身上的羽毛颜色十分鲜艳。头部以红色、的羽毛为主, 其中还夹杂着一些灰色的羽毛,脖子是浅黄颜色的;身子主要是绿色 的,背部是翠绿色,腹部是浅绿色;翅膀末端还有一些黑色的羽毛。 除了漂亮的羽毛,小鹦鹉还有更美丽的地方呢!它的眼圈是纯白色的, 就像带了一副白眼镜;它湾湾的鹰钩嘴是大红色的,好象刚涂过口红; 它的爪子是灰白色的,站立时可紧紧抓住小儿。各种颜色组合在 小鹦鹉身上,使它显得十分漂亮,就像一朵盛开的牡丹花,难怪大家 都叫它“牡丹鹦鹉”。 小鹦鹉吃小米了。每次我喂它们小米似的时候,把头深深地扎进 小碗里,一下接一下地点头,小米就一粒接一粒地进了她们的嘴,到 了她们的肚里。 每天早还没有大亮,小鹦鹉就起来了,她们梳理完自己的羽毛就 吃东西,然后,一整天她们都唱着动听的歌,互相追逐,做着游戏。 等天完全黑下来了,她们才肯钻进我为它们做的小木房子里休息,缓 缓进入梦乡。小鹦鹉 我的生活带来了许多欢乐。每当我做完作业,我都会搬来小椅 子坐在鸟笼旁,与她们一起玩。小鹦鹉,你们是我的好朋友,我喜欢 你们!指导后记 这篇作文达到了这次写作要求。小作者观察细致,全文层次清楚,描 写具体、生动。 写小鹦鹉样子的时候,按由上到下的顺序抓住了鹦鹉羽毛颜色的特点。 描写小鹦鹉习性的时候,突出了她们最爱吃什么和她们怎么吃。文中 的比喻很形象。 但文章积累的观察材料不十分丰富,如在写鹦鹉一整天的活动情况时, 内容不够充实,特点也不突出。3、写一件事 写前指导 本次作文是写一件事,训练的目的是培养学生的选材和记事能力。写 好此次作文的关键是选择的事情要确实让人难以忘怀。具体要求是写清事情的经过和难忘的原因,做到有中心,有条理,语句通顺连贯。 作文前通过回忆,确定要写的事情,然后列出提纲。作文指导 1、 复习课文《那片绿绿的爬山虎》。学习作者通过回忆把十几年前 的一件事写清楚的方法。可以按照课文的思回忆一件事情。 2、 在叙述事情过程中,要想好先说什么,后说什么,要把事情的经 过和为什么令人难忘作为重点,要详写。 3、 为了充分说明事情让人难忘的原因,可通过看、听、想的方法, 把看到的场面、听到的议论、想到的事情可能产生的深远意义都写清 楚,使读者有身临其境的感觉。 4、 习作的结构可以这样安排:先写事情的起因,然后重点叙述事情 的经过,要详写,最后写出自己对这件事情的感想,也就是“难忘” 的原因。当然,还可以运用倒叙的方法来写。 5、 写好后认改,做到语句通顺连贯。例文 难 忘 的 一 件 事 今年暑假,我去舅舅家住了半个月,遇到的一件事至今难忘。 我的舅舅刚三十出头,不知怎么竟一字不识。表弟读了两年书,识了 几个字,不知怎么也辍学了。我问他为什么不读书,他回答说:“种 田人识不识字不要紧,只要能劳动”。我应了心里有一种说不出的苦 涩。 的确,表弟年龄虽小,却肯劳动,能挑、能背,养猪、喂牛样样行。 我不能与他相比,这倒使我挺的。 一天,我随他去河滩打猪草,忽见一只喜鹊停在前边不远的地方。表 弟将手中的镰刀猛地扔过去,竟一下子击中喜鹊的翅膀。那喜鹊垂着 受伤的翅膀,蹦跳着仓皇逃跑。表弟飞步上前,只一扑,喜鹊成了他 手中的俘虏。我上前看那喜鹊,它瞪着眼,翘起嘴,唧唧唧地叫着, 像在我们:“我没害你们,为什么要击伤我!我没有罪,为 什么要我?……” 一天, 对表弟说:“小弟,喜鹊是益鸟,应该……” “什么益鸟不

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